Mantenha um caderno das novas palavras que aprender. Use-as em frases e tente dizê-las pelo menos três vezes quando falar.
Esta é uma dica extremamente simples, porém muito útil.
Fazer anotações é uma parte importante da vida de todos os alunos. Quando você está lendo ou ouvindo, escrever ajuda a se concentrar. As anotações te ajudam a manter um registro permanente do que você leu ou ouviu. Isso é muito útil ao revisar o conteúdo no futuro.
Muitas pessoas durante seu processo de aprendizado de idiomas, ignoram o processo de escrita. Outras preferem digitar em uma mensagem no celular ou em um arquivo no computador. Eu não estou criticando, cada pessoa tem seu método de estudo. Eu confesso que sou fã do velho método: Papel e caneta. E aqui vão alguns motivos para te ajudar a entender por que escrever é tão importante:
1. Aumenta seu foco
Escrever as anotações manualmente, em vez de digitar, aumentam intrinsecamente o foco enquanto você estuda.
2. Te faz entender e processar mais informações
Quando estamos escrevendo, podemos dar um passo adiante e realmente aumentar nossa capacidade de entender e processar informações em um nível mais profundo.
3. Melhora sua memória
Por que não nos dar a melhor chance de lembrar o que precisamos? Toneladas de pesquisas apontam que para um aumento na retenção de informações escrever manualmente é muito melhor do que digitar.
4. Aumenta sua criatividade e inspiração
Escrever à mão, na verdade, influencia seus processos cognitivos de uma maneira que te torna mais lento – em um bom sentido – e ajuda a criar criatividade e novas ideias. Um estudo encontrado sugere que a escrita manual está mais fortemente ligada ao processamento emocional do que à digitação. Isso poderia levar a um quadro mental mais consciente e criativo, enquanto você estuda.
Sendo assim, quando estiver estudando, preste atenção nas palavras novas que aprendeu. Escreva estas palavras em seu caderno de estudos, e tente criar frases usando estas palavras. Alinhada a prática da repetição, esta dica se torna muito eficaz.
